Помните, ученику недостаточно просто посмотреть на timeline. Даже если он, то есть ученик, будет слишком долго смотреть, он не преисполнится знанием и пониманием:)) Вы должны вместе расставить акценты на отрезке, объяснить концепцию, привести примеры использования, а позже дополнять, глубже концептуализировать контекст использования тех или иных глаголов и периодически возвращаться к своим стрелочкам-помощникам.

Одна из моих любимых активностей, когда ребята уже знакомы с несколькими временами и их визуальными референсами:

Каждый ученик должен нарисовать свою timeline, написать предложение в правильном времени (под свой отрезок) и передать вам. Когда соберете со всех ребят их таймлайны, вы по очереди демонстрируете их всей группе, оставляя само предложение невидимым для глаз и рассекречивая только глагол, или глаголы, которые были использованы в предложении (в некоторых случаях будет рационально подсветить и подлежащее). Ребята должны составить предложения в задуманном времени с данным глаголом, глядя на таймлайн одногруппника. Акцент здесь именно на verb tense, а не на том, на сколько предложение itself было идентично оригиналу.

Эту активнось спокойно можно использовать и на индивидуальных занятиях. Вы можете делать зарисовки с глаголами для ученика, он в свою очередь загадывает образные предложения вам.

После каникул я сразу возьму быка за рога: залэйблю отрезки, а ребята должны будут составить мне предложения или историю о своих каникулах в представленном времени. В билдере можно на одном слайде делать несколько отрезков - ну это ж какова красота! ????

В 2023 хочу, чтобы таймлайны стали commonplace в ваших грамматических объяснениях, а всем ученикам от души желаю понять суть английских времен так, чтобы на занятиях как можно меньше времени тратить на все эти объяснения:)